La progression Pédagogique Kézako?

Dernière mise à jour : 10 mars 2021


Premier des travaux collectifs de construction d'un enseignement, la progression pédagogique structure l'année scolaire en une suite de séquences qui obéit à une logique d'apprentissage progressif. C'est à partir de cette progression que chaque séance est élaborée, et que les supports sont choisis.




C'est quoi?

« Préparer une leçon, un cours, une séquence de formation, c’est concevoir un dispositif pédagogique capable de motiver ceux qui doivent apprendre, c’est présenter des contenus rigoureux, permettre leur appropriation progressive, prévoir les évaluations nécessaires, organiser les systèmes de recours pour ceux qui sont en difficulté ou en échec. Bref, préparer une leçon, c’est se situer délibérément du côté de celui qui apprend et préparer le chemin de son apprentissage. C’est interroger les savoirs pour trouver les moyens de les rendre accessibles. C’est travailler à impliquer ceux qui apprennent...car sans leur aide, leur participation active, la mobilisation de leur intelligence, le projet est condamné par avance. » Alain Rieunier

Une progression pédagogique, c'est le squelette de votre année scolaire avec une classe. Elle va vous permettre de baliser votre programme et de le répartir sur l'année. Et ainsi structurer votre cours.


Pourquoi?


Pour construire une stratégie globale et avoir une vision de votre année. J'ai l'habitude de distribuer ma progression aux élèves, afin qu'ils arrivent a se situer dans le temps et dans leur acquisition de compétences.

Ils savent ainsi ce qu'ils vont faire dans l'année et ainsi organiser leur travail.


Comment?


Outils nécessaires

  • Référentiel (une grande partie d’entre eux est désormais disponible en ligne sur le site du CNDP et repris et développés sur nombre de sites académiques.

  • Guide d’accompagnement et autres documents officiels s’ils existent

  • Textes officiels de la répartition des horaires, et votre emploi du temps

  • Calendrier de l’année en cours (vacances, jour férié, périodes de formation en entreprise).

  • Manuels de la section

  • Doses de courage et patience.

Étape 1. : Prendre connaissance de l'ensemble

  • Survoler dans un premier temps l’ensemble du programme ou du référentiel

  • Diviser le programme en grandes masses : nombre de chapitres, de pages consacrées à chaque partie...

Étape 2. : Analyser vos données

  • Repérer les concepts fondamentaux, les notions essentielles ; puis reprendre le référentiel point par point

  • Repérer l’organisation de la classe (heures de cours/TP ou TD, classe entière/groupes...)

  • Travailler en équipe ou avec des collègues peut s’avérer utile

Étape 3. : Ajustez

  • Penser dès le départ aux évaluations : forme, durée, fréquence… pour les intégrer à ce stade dans votre calendrier

  • Laisser une marge de manœuvre suffisante pour tenir compte d’aléas possibles

Étape 4. : Adaptez en cours d'année :

  • Suivre autant que possible la progression prévue

  • Contrôler son déroulement au fur et à mesure de l’année pour rattraper au plus vite d’éventuels retards

  • L’adapter si nécessaire, sans perdre de vue votre objectif principal : traiter l’ensemble du programme, pour la réussite des élèves et des étudiants.

" La progression est un guide de travail, flexible et évolutif, à adapter à la classe, à son rythme, au vôtre, pour mieux réussir ensemble."
  • Préparer ensuite aussi efficacement le contenu de chacune de vos interventions (détail par séquence, en fonction de la progression).

Ça ressemble à quoi?


Cela ressemble à ce qui vous parle. Cela dit, je ne vous cache pas qu’un tableau, c’est pratique. Vous pouvez y mettre en colonnes :

  • le thème abordé, (parmi les thèmes du programme) ;

  • le titre de la séquence et sa problématique ;

  • les supports employés ;

  • les compétences travaillées ;

  • le temps estimé pour chaque séquence.

Vous pouvez aussi y mettre d'autres informations : projet mené, lecture cursive… C’est une base de travail à adapter à votre sauce et qui permet d’avoir toutes les informations sous la main en même temps.




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