
Chef d'oeuvre
Dernière mise à jour : 9 sept. 2021

Définition du chef d’œuvre :
Historiquement, le chef-d’œuvre est un terme médiéval (1268) : « œuvre capitale et difficile qu’un compagnon devait faire pour recevoir la maîtrise de sa corporation ». (Alain Rey, Dictionnaire culturel de la langue française, tome 1, p. 1459).
Le chef-d’œuvre est une démarche de réalisation très concrète qui s’appuie sur les compétences transversales et professionnelles travaillées dans sa spécialité par l’élève. Il est l’aboutissement d’un projet pluridisciplinaire qui peut être de type individuel ou collaboratif. Sa réalisation concerne tous les élèves de CAP sur le cycle de formation et tous les élèves des baccalauréats professionnels sur le cycle terminal (classes de première et terminale).
L’évaluation du chef d’œuvre permettra de valoriser pour chaque élève sa contribution personnelle et aussi lorsque ce sera le cas son action dans un cadre collectif.
L’évaluation du chef-d’œuvre :
L’évaluation du chef-d’œuvre se fait dans la durée (deux ans) et demande un suivi des activités et à terme des compétences. Ce suivi peut prendre des formes très diverses (des applications numériques, des outils de suivi, etc.). Les moments de réflexion individuels et collectifs sur les travaux menés, les difficultés rencontrées et échanges entre pairs et les adultes impliqués, constituent tant à l’écrit qu’à l’oral (verbalisation) des temps privilégiés d’apprentissage, qui doivent se matérialiser par des « traces » sur les activités réalisées et les ressources mobilisées (ce qui est acquis et évalué). Cette évaluation formative est portée sur le bulletin scolaire.
L’évaluation certificative prend appui sur une présentation orale individuelle et un échange avec les enseignants ayant assuré le suivi du chef d’œuvre. La note attribuée à cette occasion sera portée sur le livret scolaire et viendra pondérer une des épreuves professionnelles selon un coefficient à déterminer.
Elle comptera donc pour la certification finale et la délivrance du diplôme.

ÉTAPE 1 DÉCRIRE LE PITCH
1) L’idée
La recherche
On liste les activités possibles dans les enseignements impliqués ainsi que les objectifs assignés
On établi un échéancier prévisionnel des interventions au lycée en lien avec les partenaires et les intervenants.
On fait un brainstorming
On imagine un projet de rêve
L’élément déclencheur du choix
Emergence du projet (élèves et professeurs en commun)
Une proposition
Un rêve
Une envie
L’idée retenue
Comment avons nous fait notre choix
Pourquoi avons nous choisi ce projet (qu'est ce qui nous as touché, interpellé et pourquoi)
Quelle est cette idée
Comment l'imaginons nous
Réunion:
On coordonne les interventions, affiner la structuration du projet. Mise en place des progressions avec les enseignements participants.
2) La description du projet
Décrivez votre projet dans les grandes lignes.
Quel est son but ?
Lien avec la formation
Expliquez en quoi ce projet est en lien avec votre formation et le métier envisagé.
Quelles sont les principales compétences et capacités mises en œuvre dans la réalisation du chef-d’œuvre ?
Enseignement professionnel
Enseignements généraux
Aidez vous du référentiel de votre formation
3) Les acteurs
Présentez les différents acteurs et les rôles de chacun.
Identification Rôle
Elèves
Enseignant
Professionnels
Intervenants
Direction du lycée
4) Les objectifs
Définissez des objectifs atteignables, ne visez pas la lune ! Ils doivent être qualitatifs, quantitatifs, temporels.
ÉTAPE 2 ORGANISER
1) Les acteurs concernés
Indiquez comment est organisée votre équipe (organigramme) : qui fait quoi ?
2) Les tâches à réaliser et leur répartition
Vous listez les tâches à réaliser, les ordonnez et les répartissez selon les équipes.
Tâches à effectuer
Responsables
3) La planification
Maintenant que vous avez listé les tâches à effectuer, il vous faut désormais les planifier.
Tâches
Check-list à réaliser
Qui ?
Date limite
4) Les moyens nécessaires
Listez ce dont vous avez besoin pour réaliser votre projet.
Moyens financiers
Moyens matériels
Moyens humains
ÉTAPE 3 RÉALISER
1) Les activités réalisées
Listez les activités à réaliser avant, pendant et après l’évènement.
2) Mon rôle
Précisez quel est votre rôle dans ce chef-d’œuvre.
3) Mes tâches
Listez les tâches que vous avez à réaliser au fur et à mesure du projet.
4) Mon organisation
Détaillez votre mode d’organisation.
ÉTAPE 4 ÉVALUER MON ACTION
Une fois votre projet terminé, il est temps, désormais, de l’évaluer.
1) Les moyens mis en œuvre
Déterminez les outils vous permettant d’évaluer votre projet quantitativement et qualitativement.
2) Les résultats de l’action
Évaluez quantitativement et qualitativement le projet
Points positifs
Points négatifs
Niveau quantitatif
Niveau qualitatif
3) L’évaluation de mon activité et mes propositions d’amélioration
Après avoir réalisé le diagnostic du projet, il faut savoir comment l’améliorer.
Les bonnes pratiques à retenir
Les améliorations à apporter
ÉTAPE 5 COMMUNIQUER ET RENDRE COMPTE
1) Communiquer dans l’établissement
Lieu
Objectif de la communication
Cible
Outil sélectionné
Dans l’établissement
2) Communiquer à l’extérieur de l’établissement
Communiquez auprès de vos partenaires, de vos soutiens, de vos clients afin de vous faire connaître et d’expliquer votre démarche. À chacun son outil, pour être sûr d’atteindre la cible et vos objectifs.
Lieu
Objectif de la communication
Cible
Outil sélectionné
À l’extérieur de l’établissement
3) Rendre compte de l’action collective
Expliquez comment le projet se déroule collectivement. Quels sont les outils mis en place pour rendre compte de façon collective ?
4) Rendre compte de l’action individuelle
De quelle façon chaque élève peut-il rendre compte aux autres de l’avancée de ton travail ?
ÉTAPE 6 PRÉPARER MON ORAL
Il est l’heure, désormais, de vous préparer à l’épreuve orale de présentation de ce projet devenu chef-d’œuvre. Soyez rassuré, de nombreux outils existent. Cet oral sera l’occasion, pour vous, de revenir sur l’action menée pour l’ancrer dans votre pratique et être fier de vos réussites.
1) Effectuer un retour sur le projet
Sur le mur de la salle dédié au projet, installez des grandes feuilles de papier. Indiquez les repères chronologiques de l’action. Repérez les grandes étapes du projet. Invitez les collaborateurs du projet à venir y apposer des post-it des actions réalisées durant ces différentes étapes.
Sur la frise du projet chaque élève est invité à venir positionner une action personnelle : une action qui lui a particulièrement demandé des efforts sur un post-it rose et une qu’il a particulièrement appréciée, maitrisée durant ce projet sur un post-it vert.
Chaque collaborateur explicite de manière argumentée les deux post-it devant ses camarades.
Plan adopté
Mes efforts
Mes réussites
Mon rôle dans le projet
Mes tâches
Mon plan d’actions
2) Identifier mes acquis et points d’ajustement
Après avoir identifié vos réussites et vos points de vigilance, il convient, maintenant, de présenter les ajustements que vous avez effectués ainsi que les compétences et attitudes que vous avez acquises.
Mes remédiations et ajustements
Mes acquis
3) Construire le plan de mon intervention
Différents supports sont possibles pour votre oral. Le plus courant est la présentation à l’aide d’un support réalisé avec l’outil informatique. Vous veillerez alors à respecter quelques règles : même charte graphique tout au long de la présentation, une typographie supérieure à 24, de la couleur (mais pas trop !), privilégier les images et les schémas aux textes.
Le plan de l’intervention
Les outils supports
Présentation personnelle
Le chef-d’œuvre
Mon action sur le chef-d’œuvre
Mes difficultés et mes rebonds
Mes réussites / ma fierté
Mes acquis
Exemple de chef d'oeuvre :
CRÉATION ET SUIVI D'UN SITE POUR L'ASSOCIATION DES ARTISANS ET COMMERÇANTS
PRODUCTION D’UN LIVRE DE RECETTE DE CUISINE DESTINÉ AU GRAND PUBLIC
LIVRE DE RECETTE À THÈME SUR LES SAISONS, DÉVELOPPEMENT DURABLE
CRÉATION ET SUIVI D'UN SITE POUR L'ASSOCIATION DES ARTISANS ET COMMERÇANTS
LES INÉGALITÉS DE GENRE EN SANTÉ (STOP AUX DISCRIMINATIONS DE GENRE EN SANTÉ)
ORGANISATION DU PREMIER SALON REGIONAL MA REUNION SOCIALE ET SOLIDAIRE
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